孩子最愛聽的40句話

這是孩子最愛聽的40句話：如果成為爸媽的口頭禪的話，您一定會培養出一個偉大的孩子！ ！
           
1.我們該玩遊戲了。
2.媽媽沒想到的你想到了。
3.大膽去做吧，做錯了沒關係，重要的是你認真做了！
4.你很聰明，想用最簡單的方法解這道難題。
5.辦法總是比困難多。
6.我喜歡你的笑的樣子。
7.對自己要有信心哦！
8.不舒服時說出來就會好點，我很能體諒你現在的心情，我會幫你分析的。
9.你說的有道理，往下說。
10.你已經很努力了，再堅持一會兒這個問題就解決了。
11.你想吃什麼？我們一起做好嗎？
12.孩子，加油吧，你一定行！
13.看咱倆誰先跑到家。
14.你又長高了。
15.孩子，你真懂事，幫媽媽做了不少家務。
16.你真夠能幹的！還要媽媽幫你嗎？
17.想想今天你最高興的事是什麼？
18.對不起，是我誤解了你。
19.今天你和朋友們在一起高興嗎？為什麼？
20.這個事情你怎麼看？有幾種解決的辦法？
21.這個問題我們都不懂，但我們可以一起查資料。
22.想哭就哭出來吧，哭完後你會比以前更堅強的。
23.身體哪裡不舒服？
24.這個月超支了，咱們比比，看誰的節約辦法多。
25.看到媽媽爸爸今天有做錯的地方嗎？應該怎麼辦？
26.我們需要學習的東西很多，別著急，一樣一樣來。
27.不想對我們說的話也可以對自己說，要正確對待哦。
28.你先仔細思考一會兒，不要急於回答我的問題。
29.媽媽需要休息一會兒，你要照顧好自己哦。
30.你覺得哪道題沒把握？ 32.小兔需要你照顧它。
33.有你的提醒媽媽就不會忘記帶鑰匙了。
34.你一定知道靠別人不如靠自己。
35.再做一次，看看結果有什麼不同？
36.大家都喜歡聽你講的故事。
37.不會沒關係，你可以多請教、多查資料呀。
38.今天摔倒了沒哭，好樣的，以後要多注意點兒。
39.媽媽提不動這麼多東西，誰來幫我？
40.你真有禮貌，我們都應該向你學習。

幼兒閱讀哪些好處及重要性

幼兒閱讀的好處及重要性

    早期閱讀是大家都很關心的熱門問題，教育專家認為“所有學習的基礎都是從閱讀開始的”，可見幼兒早期閱讀的重要性。我們還發現早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人，例如大家眾所周知的主導全球知識產業革命的比爾·蓋茲，雖然到小學為止，他連課程進度都無法跟得上，甚至到老師勸他留級的程度，但是他不到九歲，就已經將百科全書全部讀完。後來創建微軟的他，對於自己成功的秘訣他是這樣說的——“如果不能成為優秀的閱讀家，就無法擁有真正的知識，閱讀讓我的眼界更加開闊”。從這個例子，我們就可以看出幼兒期閱讀的好處。目前很多家庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養，但也要注意方式方法。

培養幼兒閱讀的興趣

    興趣是最好的老師，在培養幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的閱讀興趣。

    1、選擇孩子感興趣的圖書

    如果你的孩子平時就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會愛不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽；再如你的孩子喜愛繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。只有幼兒自己喜歡的書才能激發幼兒閱讀的興趣。也就是說，家長要把選書的權利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。

    2、父母自己必須喜歡讀書

    一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會耳濡目染，因為幼兒本身就喜歡模仿大人的樣子，當父母沒事就捧著本書津津有味地閱讀的時候，你的孩子自然也會像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細的閱讀。

    3、讓幼兒在遊戲中閱讀

    要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，遊戲往往是孩子最樂意接受的活動。在家庭閱讀的活動中，和孩子玩串字遊戲、排圖遊戲、編故事結尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的遊戲。媽媽在講故事的時候，故意在孩子熟悉的部分說錯，讓孩子來糾正，以刺激孩子在聽故事時專注地投入，增強孩子的自信，同時也大大提高了幼兒閱讀的興趣。

    4、將故事表演出來

    例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書中的角色，玩味語言韻味及其構成，學說角色的對話，教育兒童要做個善良的人，但要學會保護自己，不要輕易受騙。

幼兒閱讀怎麼開始？

文/賓靜蓀 (摘錄自親子天下實戰教養系列4 特刊22號)  

六○年代以來，愈來愈多心理學和閱讀發展的研究顯示，閱讀是一種從出生就開始發展的連續能力，因此，閱讀應該從孩子出生、甚至在媽媽肚子裡的時候就開始，而不需要等到孩子識字以後。 

初生嬰兒的閱讀，重點不在「聽懂」內容，而在於提供與書相連的整體氣氛和複製爸媽愛書的熱情。嬰兒透過聽故事、和爸媽的聲音互動，熟悉爸媽的聲音、音調高低和故事節奏；並且感受到被爸媽擁在懷裡的安全感和愛。 

腦神經和學習相關的研究也證實，人的聲音、感官、環境等刺激，都會促進腦細胞的連結，有利學習。美國華盛頓大學心智、腦和學習研究所的庫爾（Patricia Kuhl）博士指出，六個月的嬰兒腦部，已經可以將聽到的聲音歸類到母語環境的類別裡。在出生三年之內，透過從周遭世界獲得的經驗，以及和父母或其他照顧者的依附關係，嬰幼兒腦神經的連結速度更是驚人。如果這樣的連結在孩子日常生活中重複出現，就會形成腦部永久的軌跡。父母跟嬰幼兒的互動，就是在引導、支援這樣的學習過程。 

尤其在語言學習方面更為直接。常對嬰幼兒說話（儘管剛開始時，幾乎像自言自語），是增進他們語言發展的最好方法。而圖畫書在這個面向上，提供了豐富和多元的說話內容。 
從零歲開始的閱讀，除了有助於培養讀的習慣和興趣之外，還能培養「書本概念」。書怎麼翻、從哪裡開始翻、字從哪裡開始讀（由左至右還是從上到下、每頁開始的第一個字在哪裡）、什麼時候該翻頁等。這些書本概念並非教出來的，必須經常翻書閱讀才會產生。 

書本概念和兒童閱讀能力有關。紐西蘭奧克蘭大學教授克雷（Marie Clay）研究指出，孩子從小養成翻書習慣，就養成了閱讀習慣。有了習慣，讀書的量和閱讀的時間自然愈長。培養嬰幼兒的閱讀素養不是教孩子去讀書，而是為了做好日後閱讀的準備。

教出閱讀力

• 作者：柯華葳
• 出版社：天下雜誌
• 出版日期：2006年11月08日
• 語言：繁體中文 ISBN：9866948315
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【經典繪本】世代接力下的文化記憶

怎樣的繪本可以出現在祖父祖母、爸爸媽媽等超過兩代人的童年？

經典繪本是帶有「年輪」的繪本，世代接力下的文化記憶，留有對人類情感和普世價值最深刻的詮釋。

文/林真美 (文節錄自親子天下2012夏季號)

所謂的經典繪本，指的是：
一、它必須是成就人類的作品。
不論是形式或內容，都能對人類社會起提升作用；並被後來的創作者、讀者視為典範。

二、它既獨特，也普遍。
它既非人云亦云之作，也非作家的喃喃自語。它在呈現上雖有與眾不同之處，但內容所碰觸的，往往是人類最根本的情感和一些普世的價值。也因此，不拘時、地，都能引起廣泛的共鳴。

三、它必須是長壽的。
沒有經過時間的考驗，就不能稱之為「經典」。經典必須是經由一代又一代讀者的淘洗，一路過關斬將後存活下來的長銷之作。

四、它必須是我們想繼續傳承給下一代的。
藉由這些文化結晶，我們得以和下一代產生連結，並且讓先人創造的文化果實，得以繼續在人類的歷史中生生不息。  more...

小提姆和勇敢的船長 作　者│ 艾德華．阿迪卓恩 出版社│ 米奇巴克 1936年 小提姆年紀雖小，卻一心嚮往海上生活。有一天提姆偷偷出海，並經歷船難，最後經過一番波折平安返家。作者把繪本當成搬演海上故事的大舞台，不僅波瀾壯觀，還不乏豐富的細部和細膩的情感。這帶著浪漫的現實，一再牽動著小孩，讓他們醉心於和提姆一起完成一次又一次的冒險。

瑪德琳 作　者│ 路德威白蒙/著 出版社│ 遠流 1939年 在12個小女生當中，瑪德琳個兒最小，膽子卻最大。有天晚上，這個經常脫序演出的小孩，因為盲腸炎被送到醫院。沒想到，住院對孩子而言，充滿了新鮮，尤其那個手術疤痕竟成了瑪德琳向同伴炫耀的勳章！自由的畫風、洗練的色彩線條和貼近兒童心思的內容，讓這本書歷久不衰。

小房子 作　者│ 維吉尼亞.李.巴頓/著 出版社│ 遠流 1942年 故事娓娓道出小房子的「生命史」，而這也是一部從鄉村到都市的文明開發史。文字細膩的說出小房子對環境變化的心情感受；圖像則以小房子做為觀測點，藉由翻頁，讓人清楚看到時間的推移，和都市化的過程。真實世界的開發永劫不歸，小房子得以重回田園，也算是兒童文學帶給人們的慰藉。

月亮，晚安 作　者│ 瑪格麗特．懷茲．布朗/著 出版社│ 上誼文化公司 1947年 這本「睡前書」看似單純，實則安排細緻。讓小孩和身邊景物一一道晚安，不僅是一個溫暖有趣的點子，也是一個美好的睡前儀式。繪者除了畫出文字所點出的人事物，也藉由色調的逐漸變暗、時鐘刻度的改變……暗示著時間的靜靜流動。此書帶領幼兒，在和白天世界打完招呼後，平和的、幸福的走進夢鄉。

和我玩好嗎? 作　者│ 瑪麗．荷．艾斯文/著 出版社│ 遠流 1955年 鵝黃的底色，輕快的線條，將我們帶到一個安靜質樸的世界。在那裡，小孩和小動物用最自然的本能，展開他們的第一類接觸。小女孩的情不自禁嚇跑了動物，但當她屏息以待、成為森林裡的一員時，所有的動物便全都靠過來了。作者深諳兒童的特質，她讓小孩透過身體的體驗，去理解和自然的相處之道。

好髒的哈利 作　者│ 金.紀歐/著 出版社│ 遠流 1956年 哈利是一隻有黑點的白狗。牠活脫就是一個頑皮的小孩：不愛洗澡、喜歡流連街頭……結果，為了躲避洗澡，牠在外頭玩到變成了一隻有白點的黑狗。為了和家人相認，哈利終於主動要求洗澡，並回到了溫暖的窩。這樣的歷程，很生活化，也很吸引兒童。

好多的手套 作　者│ 佛蘿倫斯．斯洛巴德金 出版社│ 阿布拉 1958年 雙胞胎掉了一隻紅手套，消息傳遍小鎮，每天都有遠近的居民送來一隻隻的紅手套。最後，雙胞胎在後院吊起了「手套招領繩」，讓遺失手套的居民前來認領……這是一則幽默、充滿喜感的故事，因為圖像的加持，使人讀來更覺神清氣爽、趣味滿分。

拉奇和小獅子 作　者│ 馬瑞克．薇若妮卡/圖文 出版社│ 阿布拉 1961年 這是一本來自匈牙利的繪本。拉奇的膽子好小，常常孤單的看著圖畫書。有一天，圖畫裡的獅子化身成一隻紅色的獅子布偶，牠陪在拉奇的身邊，教他鍛鍊身體，伴他度過各種可怕的景況。有了小獅子，拉奇慢慢有了自信和勇氣，當他跨出勇敢的步伐時，獅子放心的離開了。雖然結局有些感傷，但卻真實的寫出孩子的成長。

再見鵜鶘 作　者│ 唐．菲力曼/圖文 出版社│ 小魯文化 1961年 在夏日的海邊，小朝和鵜鶘這對老友再度重逢。小朝穿著新紅靴，要釣生平中的第一隻魚。鵜鶘來了又走，小朝的一隻紅靴不見了……但等小朝要回去時，鵜鶘為他銜來紅靴，小朝則將釣到的那隻魚送給鵜鶘。透過和鵜鶘、自然的交流，小孩體會到了「來了又去、去了又來」的自然規律，也感受到了最樸實溫暖的友情。

河馬 作　者│ 岸田衿子 出版社│ 天下雜誌 1962年 像詩一樣的短文，以輕快的節奏寫出「河馬的一天」。淡雅的油畫平塗處理，同樣展現出素樸的詩意。尤其，河馬的眼神，看似心境澄明的孩童，讓人看了想要親近。兩位圖文作者不迎合小孩，創造出藝術的、平易近人的、充滿愛的作品。

古利和古拉 作　者│ 中川李枝子 出版社│ 信誼基金出版社 1962年 古利和古拉在森林遇到一顆好大好大的蛋，牠們搬來最大的鍋子和麵粉、奶油、牛奶……準備烤一個像床一樣的大蛋糕。這顆特大號的蛋，不僅帶來想像、歡樂、滿足，還在最後給了孩子們一個大驚喜。這是一本「好好吃」的繪本，聽完有幸福感，難怪孩子們總是「吃了還想再吃」！

我的衣裳 作　者│ 西卷茅子/著 出版社│ 遠流 1969年 這是一件神奇的衣裳，走到哪裡變到哪裡。但最教人感到驚喜的，莫過於小兔子隨衣服上的小鳥凌空而飛的那一幕。之後，因所到之處，衣服變成了彩虹衣裳、夕陽衣裳和滿天星的衣裳。通篇衣服的變化甚為自然、有趣，文字的敘述不僅一氣呵成，還如歌般悅耳。

夜裡的貓 作　者│ 妲洛芙．伊布卡 出版社│ 天下雜誌 1969年 打開書，就等於在夜裡和貓一同外出探險。作者善用翻頁的效果，讓我們得以分別從人和貓的眼睛，看到夜晚的兩個世界。這是一本毫不沉悶的知識性繪本，它讓孩子溶入貓的行蹤，並因為從黑暗到彩色的圖像變化，而驚喜連連。幽默的結局，更添故事餘韻。

和甘伯伯去遊河 作　者│ 約翰．伯寧罕/圖文 出版社│ 阿爾發 1970年 甘伯伯要去遊河，小孩動物都想跟。他們先約法三章，可是孩子就是孩子，各就各位沒多久，便開始守不住約定。最後，船翻了，大家全身濕透。跌破大家眼鏡的是，甘伯伯沒有生氣，也沒有罵人，還請大家喝下午茶呢！這是一本完全理解小孩的繪本，甘伯伯對孩子的包容，堪稱成人中的典範。此書獲1971年凱特．格林威獎。

大猩猩 作　者│ 安東尼布朗/文圖 出版社│ 格林文化 1983年 安娜渴望到動物園看猩猩，但忙碌的爸爸未能滿足她的想望。安娜生日前夕，驚奇的事發生了。大猩猩來到床前，並陪她去動物園。早晨，爸爸送的小猩猩對安娜微笑，而且爸爸還說要帶她去動物園呢！在想像與現實的相互滲透下，爸爸與大猩猩兩角色顯得曖昧不明，這不僅增添作品的魅力，也讓讀者讀完有了雙倍的滿足。此書獲1984年凱特．格林威獎。

獾的禮物 作　者│ 蘇珊.巴蕾/著 出版社│ 遠流 1984年 獾生前獨立、充滿智慧、善於助人。獾死後，森林裡的動物從悲傷的情緒慢慢轉化為對獾的無盡懷念和感激。獾曾經毫不吝惜的和大家分享牠的生命，牠把牠會的事情，一一教會朋友。這永恆的禮物，撫慰了大家，讓生者得以將失去獾的傷心，提升為對牠的感念。雪融化了，冬去春來，大家又有了新生的勇氣。